हिन्दी व्याकरण: सामान्य अशुद्धियां
UPSSSC PET | Basic से Advanced Level तक Complete Exam-Oriented Notes
📋 Table of Contents
1️⃣ Chapter Introduction
सामान्य अशुद्धियां से आशय भाषा के प्रयोग में होने वाली उन गलतियों से है, जिनके कारण शब्द, वाक्य या अर्थ का स्वरूप गलत हो जाता है।
यदि किसी शब्द की वर्तनी गलत है, किसी वाक्य में लिंग-वचन का मेल नहीं है, कारक का गलत प्रयोग हुआ है या अनावश्यक शब्द जोड़ दिया गया है, तो उसे सामान्य अशुद्धि कहा जा सकता है।
UPSSSC PET में महत्व
- शब्द-शुद्धि से संबंधित प्रश्न।
- वाक्य-शुद्धि और अशुद्ध वाक्य पहचानना।
- लिंग, वचन, कारक और क्रिया संबंधी त्रुटियां।
- वर्तनी, अनुस्वार, अनुनासिक और विसर्ग का प्रयोग।
- संधि, समास, उपसर्ग और प्रत्यय से संबंधित सामान्य गलतियां।
इस अध्याय में केवल नियम याद करना पर्याप्त नहीं है। सही और गलत शब्दों तथा वाक्यों का बार-बार अभ्यास करना सबसे उपयोगी रणनीति है।
2️⃣ BASIC CONCEPTS
2.1 अशुद्धि के प्रमुख प्रकार
| प्रकार | अर्थ | उदाहरण |
|---|---|---|
| वर्तनी अशुद्धि | शब्द लिखने में गलती | आर्शीवाद ❌ — आशीर्वाद ✅ |
| शब्द अशुद्धि | गलत शब्द का प्रयोग | अत्याधिक ❌ — अत्यधिक ✅ |
| लिंग अशुद्धि | पुल्लिंग-स्त्रीलिंग का गलत प्रयोग | सीता गया ❌ — सीता गई ✅ |
| वचन अशुद्धि | एकवचन-बहुवचन में गलती | लड़के आया ❌ — लड़के आए ✅ |
| कारक अशुद्धि | कारक चिह्न का गलत प्रयोग | राम ने आम खाया ✅ |
| क्रिया अशुद्धि | कर्ता के अनुसार क्रिया का गलत रूप | लड़कियां खेलता है ❌ |
| वाक्य-विन्यास अशुद्धि | शब्दों का गलत क्रम | मैं बाजार कल गया ❌ — मैं कल बाजार गया ✅ |
| अनावश्यक शब्द | एक ही अर्थ वाले शब्दों की पुनरावृत्ति | वह वापस लौट आया ❌ |
2.2 सही वाक्य पहचानने की विधि
- सबसे पहले कर्ता पहचानें।
- कर्ता का लिंग और वचन देखें।
- क्रिया का संबंध कर्ता या कर्म से जांचें।
- कारक चिह्नों का सही प्रयोग देखें।
- वाक्य में अनावश्यक शब्द खोजें।
- अर्थ और शब्द-क्रम की जांच करें।
वाक्य-शुद्धि में क्रम याद रखें: कर्ता → लिंग → वचन → कारक → क्रिया → अर्थ।
3️⃣ IMPORTANT DEFINITIONS
| शब्द | परिभाषा |
|---|---|
| वर्तनी | किसी शब्द को लिखने की मानक पद्धति। |
| शब्द-शुद्धि | शब्द के सही रूप का प्रयोग करना। |
| वाक्य-शुद्धि | व्याकरण, अर्थ और शब्द-क्रम के अनुसार सही वाक्य बनाना। |
| लिंग | जिससे स्त्री या पुरुष जाति का बोध हो। |
| वचन | जिससे एक या अनेक का बोध हो। |
| कारक | संज्ञा या सर्वनाम का क्रिया के साथ संबंध बताने वाला तत्व। |
| अनुस्वार | ‘ं’ चिह्न, जिसका प्रयोग नासिक्य ध्वनि के लिए होता है। |
| अनुनासिक | ‘ँ’ चिह्न, जिससे स्वर का नासिक्य उच्चारण होता है। |
| विसर्ग | ‘ः’ चिह्न, जिसका उच्चारण हल्की ‘ह’ जैसी ध्वनि के साथ होता है। |
4️⃣ शब्द-शुद्धि एवं वर्तनी-शुद्धि
4.1 महत्वपूर्ण अशुद्ध-शुद्ध शब्द
| अशुद्ध शब्द | शुद्ध शब्द |
|---|---|
| आर्शीवाद | आशीर्वाद |
| अत्याधिक | अत्यधिक |
| उज्जवल | उज्ज्वल |
| उज्जवलता | उज्ज्वलता |
| आवश्यक्ता | आवश्यकता |
| आकांक्षा | आकांक्षा |
| अधीन | अधीन |
| अध्यात्मिक | आध्यात्मिक |
| अन्तर्राष्ट्रीय | अंतरराष्ट्रीय |
| इत्यादि | इत्यादि |
| ईर्षा | ईर्ष्या |
| उपलक्ष | उपलक्ष्य |
| कृतज्ञ | कृतज्ञ |
| क्योंकि | क्योंकि |
| ग्रहणी | गृहिणी |
| चाहिएं | चाहिए |
| छः | छह |
| तत्व | तत्त्व |
| दायित्व | दायित्व |
| निरिक्षण | निरीक्षण |
| निरोगी | निरोगी |
| परीक्षा | परीक्षा |
| प्रदर्शिनी | प्रदर्शनी |
| प्रशंशा | प्रशंसा |
| बिमारी | बीमारी |
| भौतिक | भौतिक |
| मूर्छा | मूर्च्छा |
| राष्ट्रिय | राष्ट्रीय |
| वास्तविकता | वास्तविकता |
| स्वास्थ | स्वास्थ्य |
| साहित्यिक | साहित्यिक |
| सौन्दर्य | सौंदर्य |
| स्त्रोत | स्रोत |
| स्मरण | स्मरण |
| ह्रदय | हृदय |
| श्राप | शाप |
| संसारिक | सांसारिक |
कुछ शब्दों के एक से अधिक प्रचलित रूप मिल सकते हैं। परीक्षा में मानक हिन्दी वर्तनी और दिए गए विकल्पों के संदर्भ को प्राथमिकता दें।
4.2 अनुस्वार और अनुनासिक
- अनुस्वार (ं): गंगा, संबंध, हिंदी, अंक।
- अनुनासिक (ँ): माँ, चाँद, हँसी, आँख।
| गलत | सही |
|---|---|
| मां | माँ |
| आंख | आँख |
| हसी | हँसी |
| सबंध | संबंध |
| अक | अंक |
4.3 ‘श’, ‘ष’ और ‘स’ का प्रयोग
- श — शिक्षा, शरद, विशेष।
- ष — राष्ट्र, दोष, कष्ट, वर्ष।
- स — समाज, समय, सरल, संसार।
4.4 ‘ण’ और ‘न’ का प्रयोग
| अशुद्ध | शुद्ध |
|---|---|
| परिनाम | परिणाम |
| प्रमान | प्रमाण |
| करन | करण |
| निर्माण | निर्माण |
| प्रणाम | प्रणाम |
4.5 ‘ऋ’, ‘रि’ और ‘री’ से जुड़ी अशुद्धियां
| अशुद्ध | शुद्ध |
|---|---|
| रिषि | ऋषि |
| क्रषि | कृषि |
| रितु | ऋतु |
| ह्रदय | हृदय |
| ग्रह | गृह |
5️⃣ वाक्य-शुद्धि
5.1 लिंग संबंधी अशुद्धियां
| अशुद्ध वाक्य | शुद्ध वाक्य |
|---|---|
| सीता बाजार गया। | सीता बाजार गई। |
| मोहन पुस्तक पढ़ती है। | मोहन पुस्तक पढ़ता है। |
| यह लड़की बहुत होशियार लड़का है। | यह लड़की बहुत होशियार लड़की है। |
| गाय घास खाता है। | गाय घास खाती है। |
| मुझे ठंडी पानी चाहिए। | मुझे ठंडा पानी चाहिए। |
5.2 वचन संबंधी अशुद्धियां
| अशुद्ध | शुद्ध |
|---|---|
| लड़के खेल रहा है। | लड़के खेल रहे हैं। |
| बच्चा खेल रहे हैं। | बच्चा खेल रहा है। |
| सभी विद्यार्थी उपस्थित था। | सभी विद्यार्थी उपस्थित थे। |
| कई आदमी आया। | कई आदमी आए। |
| दो पुस्तक है। | दो पुस्तकें हैं। |
5.3 कारक संबंधी अशुद्धियां
| अशुद्ध | शुद्ध |
|---|---|
| राम को ने बुलाया। | राम ने बुलाया। |
| मैंने उसको कहा। | मैंने उससे कहा। |
| वह मेरे से बड़ा है। | वह मुझसे बड़ा है। |
| सीता ने बाजार गई। | सीता बाजार गई। |
| राम ने रोटी खाई। | राम ने रोटी खाई। |
5.4 क्रिया संबंधी अशुद्धियां
| अशुद्ध | शुद्ध |
|---|---|
| लड़कियां खेलता हैं। | लड़कियां खेलती हैं। |
| वह रोज स्कूल जाते हैं। | वह रोज स्कूल जाता है। |
| तुम कहता है। | तुम कहते हो। |
| मैं खाना खाता हूँ। | मैं खाना खाता हूँ। |
| वे बाजार गया। | वे बाजार गए। |
5.5 सर्वनाम संबंधी अशुद्धियां
| अशुद्ध | शुद्ध |
|---|---|
| मेरे को जाना है। | मुझे जाना है। |
| उसने अपने को दोष दिया। | उसने स्वयं को दोष दिया। |
| आप अपना परिचय दो। | आप अपना परिचय दीजिए। |
| यह बात मेरे और उसके बीच है। | यह बात मेरे और उसके बीच है। |
5.6 अनावश्यक शब्दों का प्रयोग
| अशुद्ध प्रयोग | शुद्ध प्रयोग |
|---|---|
| वह वापस लौट आया। | वह लौट आया। |
| मैंने अपनी आँखों से स्वयं देखा। | मैंने स्वयं देखा। |
| वह ऊपर चढ़ गया। | वह चढ़ गया। |
| वह नीचे उतर गया। | वह उतर गया। |
| अंत में आखिर वह आया। | अंत में वह आया। |
हर दोहराव अशुद्ध नहीं होता। कभी-कभी जोर देने, शैली या विशेष अर्थ के लिए पुनरावृत्ति उचित हो सकती है। परीक्षा में सामान्य और अनावश्यक दोहराव को पहचानें।
6️⃣ व्याकरणिक सामान्य अशुद्धियां
6.1 विशेषण संबंधी अशुद्धियां
| अशुद्ध | शुद्ध |
|---|---|
| मीठी आम | मीठा आम |
| अच्छा लड़की | अच्छी लड़की |
| बड़ा समस्या | बड़ी समस्या |
| ठंडी दूध | ठंडा दूध |
6.2 परसर्ग और कारक चिह्न
- मुझको / मुझे — दोनों का प्रयोग संदर्भ के अनुसार हो सकता है।
- मेरे को — सामान्य मानक हिन्दी में प्रायः मुझे बेहतर है।
- उससे बात करो — ‘से’ का प्रयोग संबंध या माध्यम के लिए।
- राम ने पुस्तक पढ़ी — सकर्मक भूतकाल में ‘ने’ का प्रयोग।
6.3 मुहावरों में अशुद्धियां
| अशुद्ध | शुद्ध |
|---|---|
| नाक कटना करना | नाक कटना |
| दाँत खट्टे करना देना | दाँत खट्टे करना |
| आँखों में धूल झोंकना देना | आँखों में धूल झोंकना |
| हाथ पर हाथ रखना बैठना | हाथ पर हाथ धरे बैठना |
6.4 संधि और समास से जुड़ी सामान्य गलतियां
| अशुद्ध | शुद्ध |
|---|---|
| देवालय = देव + आलय | देवालय = देव + आलय |
| विद्यालय = विद्या + आलय | विद्यालय = विद्या + आलय |
| महेश = महा + ईश | महेश = महा + ईश |
| राजपुत्र = राजा का पुत्र | राजपुत्र = राजा का पुत्र |
6.5 वाक्य में शब्द-क्रम
- सही: मैं कल अपने मित्र से मिला।
- कम उपयुक्त: मैं अपने मित्र से मिला कल।
- सही: वह प्रतिदिन समय पर विद्यालय जाता है।
- सही: आज मौसम बहुत सुहावना है।
7️⃣ IMPORTANT RULES
कर्ता एकवचन है तो सामान्यतः क्रिया एकवचन और कर्ता बहुवचन है तो क्रिया बहुवचन होगी।
उदाहरण: बच्चा खेलता है। बच्चे खेलते हैं।
स्त्रीलिंग कर्ता के साथ सामान्यतः स्त्रीलिंग क्रिया का प्रयोग होता है।
उदाहरण: लड़की गई। लड़का गया।
एक व्यक्ति के लिए सम्मानवश बहुवचन क्रिया का प्रयोग हो सकता है।
उदाहरण: गुरुजी आ गए। पिताजी बाजार गए हैं।
सकर्मक क्रिया के सामान्य भूतकालीन प्रयोग में कर्ता के साथ ‘ने’ आता है।
उदाहरण: राम ने पत्र लिखा। सीता ने भोजन बनाया।
‘चाहिए’ के साथ सामान्यतः अलग से बहुवचन चिह्न नहीं लगाया जाता।
सही: हमें पुस्तकें चाहिए।
गलत: हमें पुस्तकें चाहिएं।
दो, तीन, चार आदि संख्याओं के बाद सामान्यतः संज्ञा का बहुवचन रूप आता है।
उदाहरण: तीन लड़के, पाँच पुस्तकें, चार महिलाएं।
दो या अधिक कर्ताओं के साथ सामान्यतः बहुवचन क्रिया आती है।
उदाहरण: राम और श्याम बाजार गए।
8️⃣ TRICKS & SHORTCUTS
शब्द को धीरे-धीरे बोलकर देखें। विशेष रूप से ‘श/ष/स’, ‘न/ण’, ‘ऋ/रि’, ‘इ/ई’ और ‘उ/ऊ’ पर ध्यान दें।
कर्ता → लिंग → वचन → कारक → क्रिया → अर्थ
यदि दो विकल्प समान लगें तो पहले वर्तनी, फिर लिंग-वचन और अंत में अर्थ की जांच करें।
यदि वाक्य से कोई शब्द हटाने पर अर्थ और व्याकरण दोनों सही रहते हैं, तो वह शब्द अनावश्यक हो सकता है।
- वह जा रहा है।
- वे जा रहे हैं।
- आप कैसे हैं?
- तुम कहाँ हो?
9️⃣ SOLVED QUESTIONS
प्रश्न 1. निम्नलिखित में शुद्ध शब्द कौन-सा है?
उत्तर देखें
सही उत्तर: C) आशीर्वाद
‘आशीर्वाद’ मानक वर्तनी है।
प्रश्न 2. शुद्ध वाक्य चुनिए।
उत्तर देखें
सही उत्तर: B) लड़कियां खेलती हैं।
‘लड़कियां’ स्त्रीलिंग बहुवचन है, इसलिए ‘खेलती हैं’ सही है।
प्रश्न 3. निम्नलिखित में अशुद्ध वाक्य कौन-सा है?
उत्तर देखें
सही उत्तर: C) वह वापस लौट आया।
‘लौटना’ में वापस आने का अर्थ पहले से शामिल है। सामान्य परीक्षा-प्रयोग में ‘वह लौट आया’ अधिक शुद्ध और संक्षिप्त है।
प्रश्न 4. सही वाक्य चुनिए।
उत्तर देखें
सही उत्तर: B) मैंने उससे कहा।
‘कहना’ क्रिया के साथ व्यक्ति को संबोधित करने के लिए ‘से’ का प्रयोग किया जाता है।
🔟 PYQ SECTION — ACCURACY NOTE
इस अध्याय में नीचे दिए गए प्रश्नों को किसी विशेष परीक्षा-वर्ष या शिफ्ट का वास्तविक PYQ नहीं बताया गया है। ये केवल PYQ Pattern Based Important Questions हैं।
प्रश्न: निम्नलिखित में शुद्ध शब्द कौन-सा है?
उत्तर देखें
उत्तर: A) स्वास्थ्य
‘स्वास्थ्य’ का अर्थ है शरीर या मन की स्वस्थ अवस्था।
प्रश्न: ‘वह मेरे से बड़ा है’ का मानक रूप क्या होगा?
उत्तर देखें
उत्तर: A) वह मुझसे बड़ा है।
तुलना के लिए ‘से’ परसर्ग का प्रयोग होता है और ‘मैं’ का रूप ‘मुझ’ हो जाता है।
1️⃣1️⃣ PRACTICE QUESTIONS
🟢 Basic Level
प्रश्न 1. शुद्ध शब्द चुनिए।
उत्तर देखें
उत्तर: B — उज्ज्वल।
प्रश्न 2. शुद्ध शब्द कौन-सा है?
उत्तर देखें
उत्तर: B — निरीक्षण।
प्रश्न 3. ‘माँ’ में कौन-सा चिह्न है?
उत्तर देखें
उत्तर: B — अनुनासिक।
🟡 Medium Level
प्रश्न 4. सही वाक्य चुनिए।
उत्तर देखें
उत्तर: B — गाय स्त्रीलिंग है।
प्रश्न 5. सही वाक्य कौन-सा है?
उत्तर देखें
उत्तर: B — विद्यार्थी बहुवचन है।
प्रश्न 6. सही प्रयोग चुनिए।
उत्तर देखें
उत्तर: B — ‘पुस्तकें चाहिए’ मानक प्रयोग है।
🟠 Hard Level
प्रश्न 7. अशुद्ध वाक्य पहचानिए।
उत्तर देखें
उत्तर: C — सही: लड़कियां मैदान में खेलती हैं।
प्रश्न 8. सही शब्द चुनिए।
उत्तर देखें
उत्तर: A — राष्ट्रीय।
प्रश्न 9. ‘मैंने उसको कहा’ का बेहतर मानक रूप क्या है?
उत्तर देखें
उत्तर: A — मैंने उससे कहा।
🔴 Advanced Level
प्रश्न 10. निम्नलिखित में किस वाक्य में अनावश्यक शब्द का प्रयोग है?
उत्तर देखें
उत्तर: B — ‘वह लौट आया’ अधिक संक्षिप्त है।
प्रश्न 11. सही वाक्य चुनिए।
उत्तर देखें
उत्तर: B — ‘तुम’ के साथ ‘हो’ आता है।
प्रश्न 12. सही शब्द कौन-सा है?
उत्तर देखें
उत्तर: B — हृदय।
Answer Key
1-B, 2-B, 3-B, 4-B, 5-B, 6-B, 7-C, 8-A, 9-A, 10-B, 11-B, 12-B
Detailed Solutions
- उज्ज्वल: इसमें ‘ज्’ के बाद ‘व’ का संयुक्त रूप आता है।
- निरीक्षण: सही वर्तनी ‘निरीक्षण’ है।
- माँ: स्वर के नासिक्य उच्चारण के कारण अनुनासिक चिह्न आता है।
- गाय घास खाती है: ‘गाय’ स्त्रीलिंग एकवचन है।
- सभी विद्यार्थी उपस्थित थे: ‘विद्यार्थी’ यहाँ बहुवचन अर्थ में है।
- दो पुस्तकें चाहिए: संख्या के साथ संज्ञा का बहुवचन रूप उचित है।
- लड़कियां खेलती हैं: स्त्रीलिंग बहुवचन के अनुसार क्रिया होगी।
- राष्ट्रीय: ‘राष्ट्र’ से बना मानक रूप ‘राष्ट्रीय’ है।
- उससे: ‘कहना’ क्रिया के साथ ‘से’ का प्रयोग होता है।
- वह लौट आया: ‘वापस’ और ‘लौट’ में अर्थ की पुनरावृत्ति मानी जाती है।
- तुम कहाँ हो: ‘तुम’ के साथ ‘हो’ आता है।
- हृदय: मानक वर्तनी में ‘हृ’ का प्रयोग होता है।
1️⃣2️⃣ COMMON MISTAKES
| ❌ गलत तरीका | ✅ सही तरीका |
|---|---|
| हर कठिन शब्द का अनुमान लगाना | शब्द को मानक रूप में याद करें। |
| कर्ता देखे बिना क्रिया चुनना | पहले कर्ता का लिंग-वचन पहचानें। |
| ‘है’ और ‘हैं’ में भ्रम | एकवचन में ‘है’, बहुवचन/आदर में ‘हैं’ देखें। |
| ‘ने’ का हर जगह प्रयोग | क्रिया और काल के अनुसार ‘ने’ लगाएं। |
| अनुस्वार और अनुनासिक को समान मानना | ‘ं’ और ‘ँ’ का अंतर समझें। |
| हर प्रचलित रूप को मानक मानना | परीक्षा में मानक हिन्दी वर्तनी को प्राथमिकता दें। |
| लंबे वाक्य को बिना भागों में बांटे हल करना | कर्ता, कर्म, कारक और क्रिया अलग-अलग पहचानें। |
1️⃣3️⃣ EXAM STRATEGY
- पहले सीधे शब्द-शुद्धि वाले प्रश्न हल करें।
- फिर छोटे वाक्यों में लिंग और वचन की त्रुटि देखें।
- लंबे वाक्य में पहले कर्ता और क्रिया पहचानें।
- अनुस्वार, अनुनासिक, विसर्ग और संयुक्त व्यंजन पर विशेष ध्यान दें।
- दो विकल्प समान लगें तो अर्थ और वाक्य-प्रयोग जांचें।
- संदेह वाले प्रश्न को चिह्नित करके अंत में दोबारा देखें।
- रोज कम से कम 20 अशुद्ध-शुद्ध शब्द लिखकर याद करें।
- पहला दिन: 50 शब्द-शुद्धि।
- दूसरा दिन: लिंग-वचन और कारक।
- तीसरा दिन: वाक्य-शुद्धि।
- चौथा दिन: मिश्रित MCQ अभ्यास।
- पाँचवां दिन: केवल गलत हुए प्रश्नों का पुनरावर्तन।
1️⃣4️⃣ QUICK REVISION
- आर्शीवाद ❌ — आशीर्वाद ✅
- अत्याधिक ❌ — अत्यधिक ✅
- उज्जवल ❌ — उज्ज्वल ✅
- अध्यात्मिक ❌ — आध्यात्मिक ✅
- निरिक्षण ❌ — निरीक्षण ✅
- राष्ट्रिय ❌ — राष्ट्रीय ✅
- स्वास्थ ❌ — स्वास्थ्य ✅
- ह्रदय ❌ — हृदय ✅
- मां ❌ — माँ ✅
- आंख ❌ — आँख ✅
- लड़कियां खेलता हैं ❌ — लड़कियां खेलती हैं ✅
- मेरे से बड़ा ❌ — मुझसे बड़ा ✅
- मेरे को जाना है ❌ — मुझे जाना है ✅
- वह वापस लौट आया ❌ — वह लौट आया ✅
- तुम कहाँ है ❌ — तुम कहाँ हो ✅
1️⃣5️⃣ FINAL REVISION BOX
🔥 TOP 20 EXAM POINTS
- वर्तनी का अर्थ शब्द लिखने की मानक पद्धति है।
- वाक्य-शुद्धि में अर्थ और व्याकरण दोनों सही होने चाहिए।
- कर्ता और क्रिया में लिंग-वचन का मेल आवश्यक है।
- ‘लड़का गया’ सही है।
- ‘लड़की गई’ सही है।
- ‘लड़के गए’ सही है।
- ‘लड़कियां गईं’ सही है।
- ‘माँ’ में अनुनासिक चिह्न है।
- ‘अंक’ में अनुस्वार है।
- ‘हृदय’ मानक शब्द है।
- ‘राष्ट्रीय’ सही वर्तनी है।
- ‘स्वास्थ्य’ सही वर्तनी है।
- ‘उज्ज्वल’ सही वर्तनी है।
- ‘निरीक्षण’ सही वर्तनी है।
- ‘मुझे जाना है’ मानक प्रयोग है।
- ‘मैंने उससे कहा’ सही प्रयोग है।
- ‘तुम कहाँ हो?’ सही वाक्य है।
- ‘सभी विद्यार्थी उपस्थित थे’ सही वाक्य है।
- ‘राम और श्याम बाजार गए’ सही वाक्य है।
- वाक्य-शुद्धि का क्रम: कर्ता → लिंग → वचन → कारक → क्रिया → अर्थ।
सामान्य अशुद्धियां अध्याय में सफलता के लिए शब्दों को केवल पढ़ें नहीं, बल्कि अशुद्ध और शुद्ध दोनों रूपों को लिखकर अभ्यास करें। इससे परीक्षा में विकल्पों को जल्दी पहचानने की क्षमता विकसित होगी।